Unidad 3. Diseña tareas cooperativas.

Me pongo las pilas en el poco tiempo libre que tengo para dedicarle al curso #CooperaMooc y me encuentro con términos como tríada cooperativa y distintas técnicas y patrones de cooperación relacionados directamente con el grado de apoyo ofrecido, algo que desconozco porque, lamentablemente, no me he dedicado a la docencia todo lo que quisiera (algunas clases teóricas y prácticas en la Universidad, pero la pedagogía es bastante diferente, o eso creo; además, en estos siete años que llevo impartiendo clases, no he tenido oportunidad de evaluar, por lo que ando algo pez en este sentido). Pues nada, a aprender a enseñar.

La tarea colaborativa que planteo puede realizarse en todos los cursos, pero dado que mi programación cuando me presenté a las oposiciones de Secundaria en Andalucía estaba hecha para 2º de ESO, será éste el curso al que dirijo la actividad que se desarrolla tras estas líneas.

Plantilla para diseñar tareas cooperativas.

1. ¿Qué tienen que aprender? Las circunstancias que propiciaron el surgimiento del Islam, su significación histórica en cuanto a la aparición de una nueva cultura y el respeto entre religiones.

2. ¿Qué van a hacer para aprenderlo? Investigar, buscar información en las distintas fuentes disponibles (libros de texto, recursos web…) y elaborar una infografía o póster que deberán explicar al resto de sus compañeros.

3. ¿Están en condiciones de hacerlo? Puesto que los grupos son heterogéneos, con alumnos más implicados o capaces, puede resultar complicado. Pero lo que se pretende es que la participación sea equitativa, para lo cual seguiré un patrón de cooperación individual-grupal en tanto en cuanto pueda brindar a mis alumnos un nivel de ayuda adecuado.

4. Estructura de la tarea. En primer lugar, deben repartirse el trabajo a realizar, pues no olvidemos que el patrón que seguimos es el de trabajo individual + trabajo grupal. Así pues, tendrán que documentarse para poder tener una idea del diseño y del reparto de tareas. Como van a trabajar la Unidad Didáctica 4 (El Islam), tendrán que escoger los conceptos e ideas más importantes del tema, plasmándolas de una manera original. El boceto y la lluvia de ideas se realizará a mano, pero para desarrollar la competencia digital es obligatorio que utilicen alguno de los programas o páginas web que les proporcionará el profesor para elaborar el póster, mapa conceptual o infografía. Se premiará la originalidad, el orden y la claridad de las ideas, el reparto equitativo del trabajo… El profesor revisará los avances, además de hacer aportes y sugerencias a los distintos grupos, visitando cada equipo de trabajo. En cuanto a la socialización del trabajo, se expondrán los distintos proyectos en clase, siendo valorado por el profesor pero también por el resto de compañeros de los demás equipos. Por último, la evaluación del proceso empleando rúbricas, fáciles de usar y de explicar a los alumnos, que disponen (de antemano) de más información que con otros instrumentos. De esta manera se fomenta el aprendizaje y la autoevaluación, promoviendo la responsabilidad del alumnado (pues pueden revisar sus trabajos en función de los criterios expuestos).

Tríada cooperativa.

1. Interdependencia positiva: La tarea promueve la necesidad entre los distintos alumnos para intercambiar ideas y para llevar a cabo el producto final.

2. Participación equitativa: en esta actividad todos los estudiantes pueden participar, si bien al principio trabajan de forma individual. Así, se responsabilizan de una parte del trabajo, que deberán comunicar al resto del equipo (cada uno con su rol conforme a las normas acordadas).

3. Responsabilidad individual: cada alumno se encarga de una parte del trabajo, sin el cual la actividad no estaría completa (perjudicando al resto de compañeros). Por eso es muy importante el tema de los roles. El profesor preguntará quién fue el autor de cada parte del trabajo, cuál fue su aportación en general y cuál ha sido el resultado (tanto individual como grupal).

En la siguiente entrada colgaré mi presentación esquematizada sobre la tarea a realizar. Parece que me estoy aficionando a las infografías. Lo dicho...

En la siguiente entrada pondré las infografías explicativas. Por eso de que me he aficionado a ellas…;)